浅析"三全育人"视角下改善高校大学生"慢就业"现象的探讨与对策

翁浚溥

摘要：在社会发展中对人才的需求量也在逐年增长，但是当前大学生普遍存在就业慢的问题，这样的情况加剧了人才的需求。基于此高校教师应分析大学生就业慢的主要因素，在高校教育中运用三全育人的教育理念，促进学生全员参与，为学生全程指导就业发展，构建三全的教育体系，解决大学生就业慢的问题，促进学生就业发展，本文专门针对三全育人视角下改善高校大学生慢就业现象进行探讨并寻找解决对策，以供各界同仁进行参考。

关键词：三全育人;高校大学生;慢就业;探讨与对策

高校大学生"慢就业"现象的形成因素

在高校进行人才培养中人才培养方向与社会发展需求不符，所以导致供需关系不平衡，导致就业结构不科学。在当前高校教育中常常存在重技术轻实践的情况，这样的教育方式导致大学生的就业能力与行业的就业需求不符。在社会发展中对人才提高了要求，因此传统教育方式所培养的人才早已不适用于当前的社会发展，当前社会中缺乏的是高素质及综合能力过硬的技术人才，因此应提升高校培养高素质综合型人才的能力。另外在当前高校中就业指导问题，也是造成大学生就业慢的重点因素。就业辅导存在问题主要是由于高校中不具备专业的就业指导教师队伍，在课程设置中缺乏专业性与科学性，课程内容与就业发展无法有效衔接，导致大学生在毕业后需要花费较长的时间，研究自身的就业方向，最终造成大学生就业慢的情况。

三全育人"视角下改善高校大学生"慢就业"现象对策

促进全员参与就业工作

大学生毕业并进行良好的工作是高校培养人才能力的一种体现。因此高校应重视大学生就业发展问题，并在校内组织各个部门针对学生就业发展进行研究并制定教育指导方案，在制定就业指导方案过程中要保证全员参与，应邀请企业、教师及学生代表共同参与到就业指导中，保证所提出的就业指导满足各个方面的需求，运用全员参与的方式，共同制定规范科学的育人目标。在教育目标制定中以教师为主导，企业方面对人才的需求进行阐述，学生代表则对学生的就业意愿进行表达，通过共同努力制定三全育人教育方案，促进培养人才的需求能够满足学生及企业的双向需求。另外可以开展校企合作，在校内为学生构建实践育人环境，结合企业的工作需求，在高校内部联合构建实践育人教育基地，在高校中合理设置学科比例，保证理论与实践内容有效结合，引导学生将理论知识通过实践进行验证，提升学生的实践能力，促进三全育人的进一步落实。

构建全程化就业指导体系

在当前高校中有很多学生在毕业后的一段时间内依然不能找到适合的岗位就业，这样的情况与大学生在校期间就业意识唤醒过晚及就业能力不足有直接关系。因此高校应针对大学生起步过晚所导致的就业慢问题进行针对性解决，可以在高校教育中对大学生进行前置性职业规划。但是当前有很多高校存在职业生涯发展规划不理想现象，有些职业院校在高中时期已经进行了全面性的职业生涯规划，所以应在学生进入高等教育阶段进行全方位的重新制定职业生涯规划，确保职业规划生涯能够渗透到整个大学生涯。在为大学生制定就业指导课程时应运用进阶式的全程化教学方案，根据学生所选择的专业不同为学生设置不同年度的就业指导，促进学生个性化发展，引导大学生能够及早的做好心理、身体及思想方面的准备，能够更早的适应社会中的环境，为学生就业发展奠定基础。高校在教育中应重点解决学生难以满足行业需求问题，并针对这一情况对行业需求进行调研，结合调研结果进行优化教师专业教育，组建高素质的教师队伍，对学生的就业发展进行针对性指导，并在高校中构建全程就业指导服务教育体系，为学生提供就业指导、咨询。可以在高校中开展关于就业的活动与讲座，提升大学生的就业意识，并在活动中设置就业咨询服务台，在活动中提升学生的就业意识与就业能力，并通过就业服务台为学生解决就业问题，提升大学生的综合素养与能力。

优化全方位就业服务

在优化全方位就业服务中，应对就业指导进行系统化分类，促进就业指导更具针对性。面对大学生就业慢这一问题，教师可以引导学生进行先就业再择业，运用这样的方式引导学生进入到社会环境中，提升学生的适应性便于学生在工作中分析自身的优势，有利于学生进一步的就业发展。可以根据学生就业慢这一问题构建企业服务联合机制，运用联合机制促进学校、企业及家庭共同合作，通过多方的合作为学生就业提供真实的意见，便于校方针对性调整就业规划，同时设置与社会需求及学生期望相符的就业发展规划，促进大学生更加积极的寻找就业机会，有效解决大学生就业慢的情况。

在社会发展中对人才的需求量逐年递增，高校是为社会输送人才的主要场所，因此應明确自身的教育职责，重视学生各项技能提升的同时还应为学生设计全方位的就业发展规划与指导，较早唤醒学生的就业意识，提升大学生的就业发展速度，解决大学生就业慢的问题，满足社会发展需求。

参考文献：

[1]彭益全，徐晓丽，刘亮.“三全育人”视域下农业高校毕业生“慢就业”现象的对策研究[J].教育探索，2021（09）：54-58.

[2]王超.“三全育人”视角下高校就业指导工作建设研究[J].科技创新与品牌，2021（05）：58-61.