核心素养下的初中美术教学策略分析

金玉新

摘要：如今的初中课堂上，基于核心素养视角下开展美术教学活动是新课程改革的要求，在素质教育背景下，对学生展开德智体美劳全面发展的教育成为了初中教学活动的主线。初中课堂美术教学活动的展开必须在核心素养视角下，通过教师的多样式教学活动来实现对学生的全面培育。本文将浅谈改进美术课堂效率策略，以期实现初中美术课堂的高效化。

关键词：初中美术;学生核心文化素养;教育策略

引言

当前，国家越来越多地大力提倡学校美术专业素质教育，不仅正在时刻要求广大学生教师应该长期拥有良好的学校美术教育学习成绩，同时还正在时刻要求广大学生教师应该更多地注重其自身及的核心系统美术知识素养不断强化培养，实现广大学生自身德智体美的全面均衡健康发展。教师在开展美术教学交际实践学习过程中不仅仅需要不断探索树立新型的学校美术教学事业发展战略目标，不但需要不断广泛传播我国初中美术教育基础知识，更多的是还要密切社会关注广大学生的自身及其核心系统美术知识素养不断强化培养，教师美术教育方式应该在新的美术教学方式上不断探索进行重大改革转变，引导广大学生在我国初中美术教育实践学习中不断探索发现美、欣赏美、创造美。

一、构建情境问题，引出核心素养

在开展学校美术教学活动时，为了充分调动学校课堂的良好美术教学活动氛围，教师应当合理运用借助网络多媒体等多种方式可以创建一种情境式美术教学活动环境，以充分激发广大学生自主学习的活动积极性与好奇心，实现更高教学效率的方式开展美术教学活动[1]。……