初中英语课堂教学中学生文化品格培养探究

金陵

摘要：英语教学应当注重对学生的体验教学，即让学生在阅读文本的过程中收获体验，获得感悟，对文本所反映的社会现象和文化背景有不同层次的理解。提升学生的文化品格、语言表达能力、思考维度和学习能力是初中英语教学的主要目标。

关键词：初中英语;课堂教学;文化品格;培养策略

引言

培养学生文化品格需要广大英语教师深入了解学生学习个性及知识接受能力，适当调整教学方案，通过挖掘学生个性，实施英语课程计划，深入挖掘课程和教材中的文化因素，助力学生形成英语文化品格。为此，教师要创新英语教学方法，以便在丰富学生英语文化内涵基础上，提高其英语学习能力，促进其形成健全的文化品格。

一、提升学生文化品格的意义

英语不仅是一门工具性学科，同时还是考查学生人文素养、人文情怀的一门人文性学科。初中阶段学生需要在了解英语文化背景的前提下学习英语语法结构知识，掌握英语听、读、说的技巧，并能加以应用。阅读教学是提升学生语言能力的重要教学模块。学生需要阅读大量的英语短篇文章，完成相应题目，提升自己的阅读能力。这些文章包含众多语言文化知识，能够反映社会现象和文化背景。在带领学生阅读文本的过程中向学生渗透文化知识，有助于开阔学生眼界、提升学生的家国情怀和对于英语国际影响力的认知。合理整合文化知识与英语文本阅读内容展开教学，有助于增强学生的知识素养和文化认同，加强学生对于英语的深入认知，转变学生的学习态度，帮助学生形成自己的思考方式，实现学习的升华。……