课程思政背景下人体解剖学开学第一课教学设计与实施

陈 歌，崔颜宏，牛小艳，闫君宝，张中军

（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

高等教育的核心目标是培养人才，根本任务是立德树人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。将专业教育与思政教育协同，通过隐性渗透、润物细无声，寓思政教育于各类专业课程之中，完成立德树人的根本任务[1-2]。

恩格斯说:“没有解剖学，就没有医学。”人体解剖学作为踏入医学殿堂必修的一门专业基础课程，对学生来说有着非常深远的影响[3]。同时，该课程蕴含着丰富的人文教育资源[4]。因此，充分挖掘其中的思政元素，并与专业知识有效结合，能在潜移默化中培养学生的思想观念和职业素养，进而发挥医学基础课程的育人功能。

鉴于此，根据人才培养方案和教学改革需要，我们以临床医学专业人体解剖学开学第一课为例，渗透思政教育，启发学生思考，以期真正实现教书与育人的统一。

1 开学第一课开展课程思政的必要性

大学时期是学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期，大学一年级是其中最关键的一年。“十年树木，百年树人。”学生的人生态度、职业素养与精神培养并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程。因此，在学生初入大学校园，在开学第一课就渗透思政教育，找到课程与思政教育的契合点，有助于尽早打下基础，培养学生正确的思想观念和良好的职业素养。……