中职物联网专业开展“1+X”建设思考*

苏燕萍

（集美工业学校，福建 厦门 361022）

1 物联网专业进行“1+X”建设可行性和必要性分析

物联网（Internet of things）是把物品与物品联接起来形成的网络，它被誉为继计算机、互联网和移动通信网络之后的第三次浪潮。近年中国的物联网行业的快速发展导致物联网行业人才缺口极大，尤其是物联网系统的应用服务以及项目实施、维护、管理等技能型人才。

基于人才缺乏的原因，职业院校纷纷开设物联网专业，培养物联网技能型人才，然而在进行物联网专业建设的过程中存在不少困难，导致专业建设还不够规范。例如，物联网涉及领域广泛，就业方向繁杂，难以确立培养目标；学生所学知识与行业实际应用脱节，人才培养与行业脱节；职业技能难以认定等。在各个学校“摸着石头过河”之际，教育部印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称“1+X”），这对物联网专业建设、发展和改造是一个契机。“1”代表的是学历证书，它能够全面地反映出学校综合的人才培养质量；“X”则代表的是若干职业技能等级证书，它是职业技能水平的凭证，能反映出职业水平的综合能力。“1+X”制度把学历证书和职业技能等级证书结合起来，是职教20条的重要改革部署，是对职业教育人才培养新模式的探索。物联网专业开展“1+X”试点工作，可以促进复合型技术技能人才培养、培训及评价模式的改革，提高人才培养质量，畅通物联网人才成长通道，拓展学生就业创业能力，同时规范专业建设，为物联网行业培养和输送更多符合职业技能要求的人才。……