心理健康素养培育：高校心理育人实现路径

吴 洁

（江苏信息职业技术学院，江苏 无锡 214153）

心理育人，是提升我国高校思想政治工作质量的“十大”育人体系之一，是高校心理健康教育的中心工作，强调培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。心理健康素养(mental health literacy)，指帮助个体认识、管理和防治有关心理疾病的知识或信念。心理健康素养为大学生成长成才奠定良好的心理素质基础，它所蕴涵的个体保持和促进心理健康的能力，是促进大学生个体“知情意行”统一，促进心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展的要素。高校心理育人的实施，必须充分考虑大学生心理健康素养的培育。

一、心理健康素养培育是高校心理育人的必然选择

1.党和国家高度重视心理健康素养提升工作

2016 年，《健康中国2030 规划纲要》提出：“加大全民心理健康科普宣传力度，提升心理健康素养。”2019 年，心理健康素养水平被设置成为“健康中国行动”的结果性指标。大学生是担当民族复兴大任的时代新人，该群体的心理健康素养提升是全民心理健康素养提升的重要组成，也是党和国家特别关心的“心理健康促进行动”的重要环节。

国家重视大学生心理健康教育工作，心理育人力量发挥作用主要依靠高校。高校在落实为祖国培养人才的重要使命过程中，应当与国家政策步调一致，全面贯彻党的教育方针，结合高校心理健康教育工作实际和新时期大学生群体特点，合理规划并实施大学生心理健康素养提升计划，将其融入高校心理育人体系，促进大学生全面发展，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。……