劳动教育在高校资助育人中的价值与路径

焦中宁

(安徽大学经济学院，安徽 合肥 230601)

为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，劳动教育在构建高质量教育体系中扮演越来越重要的角色。在过于突出智育教育的体制背景下，传统劳动教育或流于形式，地位与功能被弱化，学生劳动观念偏误、劳动情怀欠缺，与劳动教育的初心使命仍有一定差距，劳动教育缺少必要平台抓手将其价值属性显化。高校资助工作发展不平衡不充分问题，尤其是资助育人成效提升策略问题，需要从工作理念创新和管理模式优化中寻求有效解决方案。劳动教育中学生通过劳动参与培养道德品质和提高劳动能力，是资助育人成效的具体体现，劳动教育与资助育人在目标内涵和实践逻辑上存在内在关联。在资助育人中强化劳动教育，可以凸显资助政策育人目标导向，助力任务实现；劳动教育以资助工作为载体，可以推动劳动教育政策落地，保障教育效果。在新时代资助工作新使命和劳动教育新要求下，将劳动教育理念方法融入资助育人长效机制，改进劳动教育实施办法，增强资助工作育人功能，是优化三全育人机制的实践探索，对创新思想政治工作路径、完善立德树人培养体系具有理论及现实意义。

一 劳动教育在资助育人中的价值体现

随着国家资助体系完善和资助力度加大，“决不让一个孩子因为家庭困难失学”的教育扶贫任务基本实现，资助育人成为新阶段高校资助工作的新目标。……