顺藤摸瓜，构思续写情节

浙江 彭文国

【问题导读】

读后续写的文体都是故事性很强的记叙文。 根据历年高考的设题，原文一般都提供故事的背景、承启和发展。而故事的高潮部分，也就是故事设计的矛盾解决部分一般都会放在续写部分，以便考查考生对故事情节的理解能力、对故事主线的把控能力、对故事高潮发展的构思和想象能力，以及设计故事矛盾解决的语言表达能力。因此，构思故事情节、设计故事中矛盾解决的方式和方法是读后续写的主要考查点。

如高考改革试验区浙江2020年7月的读后续写，作者和妻子去拍摄北极熊的照片，结果引来了北极熊的造访。 在原文的故事中，作者用胡椒粉喷雾暂时赶走了这只北极熊，文章的伏笔就在这里。 既然是暂时赶走，那么这只北极熊还是会回来。 接下来才是真正的挑战，也就是故事的高潮。

续写第一段的段首句是“A few minutes later, the bear headed back to our camp.”。 根据故事的发展，本段就是故事发展的高潮，故事的设计需要解决如何对付熊被激怒后，攻击变得更加凶猛的问题。

再如上期中的举例，父亲去湿地教孩子打猎，而孩子不喜欢打猎，喜欢摄影。续写第一段的段首句是 “His father asked with apparent anger, ‘Why didn't you shoot?’”，本句就是矛盾发展的高潮，而本段续写就是要求考生根据故事发展的线索，设计出解决矛盾的故事情节。

【名师导学】

一、根据文章的结构和续写的提示句构思续写部分的故事情节

设计续写故事情节一定要结合原文的信息要素和故事发展的特征来进行。在设计续写部分故事情节的时候，首先要对原文的信息要素有清楚的了解， 理清原文要素之间的关系，这样才能对原文的故事有深刻、 准确的理解，从而对原文故事的背景、承启、转折、发展等关系有准确的认识。……