探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用

苏丽

摘要：随着新时代的不断发展，素质教育已经深入到教学过程中，在高中生物教学时，教师应该根据新课改的要求，注重对学生进行启发式教学，引导学生掌握相关知识的深刻内涵，切实理解相关知识的用法，能够更好的在生活中对所学的知识进行实际的运用。唯有如此，才能够切实落实新课改的要求，才能够极大地提高启发式教学在高中生物教学过程中的运用效率，本文探究了启发式教学法在高中生物教学中的有效应用以供交流。

关键词：启发式教学法;高中生物教学;应用策略

引言

新课改理念下，高中生物教学的地位也在逐渐的提升，生物是锻炼学生计算思维以及逻辑思维的重要课程。因此，在高中教学阶段，教师不能够单纯的带领学生学习相关的知识点，而是应该合理的运用启发式教学，注重引导学生进行自我探究与探索，教师要通过引导的方式，使学生逐渐掌握相关知识的深刻内涵，从而加深对相关知识的印象，最终高中生物教学效率才会得到有效地成长与提升。

一、启发式教学的概念及特点分析

素质教育理念下，要求教师积极地践行“以人为本”的教学理念，启发式教学是新课改背景下，教师根据当前教育的改革目标进行设计与运用的一种全新教学方法。启发式教学的核心在于教师的“启”，在教学过程中，教师不能够再按照传统的教学思维，在课堂上进行高容量的知识讲解与传输，而是应该合理的优化教学内容，采取相应的教学方法，对学生进行积极地引导和启发，使得学生能够不断地发挥自身的想象力与构造力，促使学生进行自主化的探索与研究。……