浅谈情境教学法在初中体育教学中的运用研究

刘恺

摘要：根据新课程标准的要求，初中体育教学，仍然要激发学生的运动兴趣。随着体育中考的确立，体育中考分数的不断增长，初中体育课地位的不断提升，课堂教学也呈现多元化，但是仍然存在忽略学生的运动兴趣，用枯燥的重复练习法去提升学生的运动成绩的现状。在体育教学中激发学生的兴趣，帮助学生掌握某项体育技能，在学习中体验成功的喜悦，从而逐步树立“终身体育”的观念任重而道远。

关键词：情境教学法;初中体育;体育教学

引言

兴趣是学生认识世界和渴望获得知识的一种意向活动，也是其内心需求的真实表现。著名教育家赫尔巴特认为，兴趣在正确和完整的认识物体、积累知识和更深入的学习活动中具有第一重要作用。建构主义理论认为，在具体的情境中学习，可以有效激发学生的学习兴趣和主动性。因此，在体育课堂中，依据学生的心理特征引入情境教学法，能激发学生参与体育运动的兴趣，使学生在情境中掌握更多的体育知识和技能。

一、初中体育教学发展现状

（一）体育教学意识不足，课堂观念传统固化

在农村初中阶段教育中，由于学科增多，学生一时间难以消化和全面学习，这导致很多教师对于体育这类课程的重视度进一步降低，甚至一些主科目的教师占用体育课程时间的现象也比较严重。这是因为教师对于体育教学意识不足造成的，他们在课程推进过程中，运用传统固化的教学思维去看待教育工作，导致体育课程改革停滞不前，难以实现有效的创新。……