高职院校班主任工作的困境与对策

吴振亚

摘要：随着中国特色社会主义现代化建设进入新时代，国家产业结构升级和经济结构调整的步伐逐步加快，社会各行各业对拥有技术技能型人才的需求越来越大，社会生活的面貌与单位用人要求发生了很大的变化，具有职业技能、接受过高等教育的高素质实用型人才获得企业的青睐，成为人才市场上抢手的“稀缺资源”，高等职业教育的地位和作用在这个过程中也越加凸显。但高职院校的学生素质良莠不齐，他们学习基础相对薄弱，综合素质相对较低，家庭环境相对较差，贫困生，单亲家庭较多，等等。所有这些给高职院校班主任工作带来了挑战。因此，高职院校班主任需要认真分析、研究如何做好班主任工作。本文从高职学生的特点，当前高职院校班主任工作存在的不足，做好高职院校班主任工作的对策三个方面论述了高职院校班主任工作的现状、不足和工作策略。

关键词：高职院校;班主任工作;困境;对策

1、高职学生的特点

学生是高职院校的教学对象，同时又是班主任工作的主要工作对象。因此，班主任必须研究、分析、掌握高职学生的特点。

1.1学生基础相对较差，德育工作开展学生配合度较低

高职院校的学生是高考最后批次录取的，甚至一些学生是从中职注册入学而来。这些学生的学习成绩相对较差，并且很多学生都有自己的想法，个别不遵守学校的规章制度。比如谈吐不文明，遇见老师和长辈不打招呼，旷课、夜不归宿，对社会文明和法治规范认知度低。……