小学数学学习应重视课前预习

刘华平

摘要：预习是让学生在课前对所学内容进行初步的认识，思考与探索，对自己解决不了的问题产生与同伴合作探究或教师引导的需要，这种迫切需要解决问题的强烈愿望就是一种良好的学习动机。同时，教师对预习情况的深入了解，也为教师确定教学重点、难点，设计教学环节等进行充分的课堂预设提供了依据。预习让师生做到心中有数，有的放矢，才能真正做到课堂预设与动态生成的和谐统一，也是培养学生自学能力的一条重要途径。

关键词：小学数学;课前预习;方法

一、掌握预习技巧

一是阅读：就是阅读教材内容，学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容，勾画出难于理解的地方，弄清中心问题，明确目的要求，力求了解新知识的基本结构。二是自查 ：数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。预习的时候发现学过的概念不明白，不清楚的，一定要在课前查阅有关内容搞清楚，力争经过自查不留问题。三是思考：学起于思，思源于疑，对所预习的内容要多问几个为什么？如：这一节的重点和难点是什么？概念，公式有什么含义？有什么条件？公式如何推导？又如何应用？预习时多思考，多质疑，上课听讲才有的放矢，事半功倍。四是比较：就是对照阅读，把该知识与有关知识的相同点，类似和差别找出，并纳入相应的知识链中。如学生在学了求几个数的最大公因数后，再预习求几个数的最小公倍数，就可以通过比较找出其相同点和不同点，在比较中熟悉两个概念的特点，为有效的课堂学习打下基础。……