浅谈园本课程的开发与实施探索

杨带云

【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的传统文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。因此我们尝试让二十四节气融入幼儿园课程，和孩子们一起聆听天地之歌。

【关键词】二十四节气、园本、开发探索

二十四节气是中华文化瑰宝的一部分，将二十四节气融入幼儿园课程，可以在幼儿幼小的心灵植下文化的火种，伴随着幼儿的茁壮成长，我们开展节气主题活动由最初的跌跌撞撞到现在的有迹可循，课程创生初见端倪。

一、让教师们了解什么是二十四节气

二十四节气是中国华夏祖先创造出来的宝贵科学遗产。如何让这一优秀传统文化得以继承和发扬，立足于幼儿身心发展的特点，让老师们尝试将节气文化融入幼儿园课程，通过观察探究、游戏表演等方式表达对节气特征的认识，让幼儿感受人与自然的和谐之美，品读节气传统文化所蕴含的中国智慧。

二、环境元素渲染气氛，激发活动兴趣

自从确立节气课程方向后，我们在大厅、楼道等较醒目位置墙面布置节气知识，如节气歌、节气图等。开展某一节气活动前，班级教师设计主题活动内容、形式等，主题活动后班级墙围、区角、走廊、楼道随处可见幼儿设计制作的节气制品;主题墙上，从主题的生发、活动脉络、现场照片等板块设计，到处体现我园节气活动开展的浓烈氛围。

三、提供游戏保障