小学科学与信息技术的整合探究

杨军

【摘要】随着时代的发展，我们已经进入信息科技时代，小学教育也要跟上时代的脚步，小学科学课程由于其传统的教学模式不能满足小学生的教育培养，要打造更加个性化、多样化、更能对小学生的发展有积极作用的课程，将现代信息技术和小学科学整合为一，为小学生的全面发展提供有优质的教育资源和学习内容。通过多样的课程活动，培养学生的思维能力和学习主动性。本文主要是对小学科学与信息技术整合的探究。

【关键词】小学科学;信息技术;学科整合

现在学校的教育多是以应试教育为主，在发展学生素质方面有所欠缺;同时应试教育对教师的教学方法和教学手段都有所限制，对学生的能力提升和全面发展都有消极影响;单一的、填鸭式的教学方法，让学生很难在枯燥乏味的课堂上感受到学习乐趣，也很难让不同知识能力的学生得到适应自己水平层次的发展。使得学生对学校学习越发缺乏兴趣，智力、能力无法得到提升，教师的教学水平也难以提高。由此，教师为了应对新的教育模式，要优先确定教学目标，深化了解信息技术与科学科目，根据不同学生水平，因材施教，保证学生的学习质量和学习内容，把学生培养成善于学习、全面发展的人。

一、小学科学和信息技术整合的阻碍

1.教师认知和教学方法落后

由于部分学校教师教育教学方法的落后，学校领导及教师对学科整合认知程度低，导致学校领导和教师过于看重学生成绩而忽略学生素质培养，科学和信息技术学科整合仍阻碍重重。……