应用校园生活素材，优化初中语文作文教学

杨思立

摘 要：对于初中生来说，他们日常的最主要的活动场所就是学校了，在校园当中与同学的嬉笑打闹、与教师的沟通见闻、课堂上的趣事与收获等活动，都能够成为他们写作文的好素材。学生通过对校园生活的自主观察延伸至对社会、家庭及其生活的观察，通过自身的视角来寻找且积累写作素材。

关键词：校园生活;素材;初中语文;作文教学

在初中的教育教学当中，语文是基础，而作文又是基础中的重点，语文成绩好的学生他们的作文也不会差。而现在的学生在写作当中内容空泛无物，且出现“假大空”等状况。因此，学生对生活的观察与感受对于丰富写作内容起着十分重要的作用，学生在校园生活当中积累素材以提升自身写作能力。

一、写作素材源于课文内容

在语文课文中，不同的题材如写人、叙事、写景、想象等所使用的写作技巧也不同，学生可以根据文章进行仿写。如在老舍《猫》这篇文章当中，老舍先生将重点放在了猫的性格上而不是外貌，这就使得猫的形象更加生动，学生也学得十分有趣，并对文章当中的猫产生联想，明白动物的不同性格，并开启写作的新大门，教师可以抓住机会，为学生布置作业，引导学生对事物进行观察并根据课文的写作方式，以总-分的形式写一段话。使学生对写作的欲望达到顶峰，有了学习的乐趣，再加上对生活的细心观察，使得学生们笔下的事物生动传神。

在学生们的课本当中，除了题材不同以外，侧重点也有所不同，对于学生来说，是写作的好素材。……