高职院校课程思政建设的价值意蕴与路径探索

沈伟

摘要：在素质教育改革的全面推进背景下，高职院校思想政治教育工作实效性亟待进一步提升。而推动高职院校课程思政建设是当下思政改革的重要举措，也是实现高职院校立德树人教育目标的有效途径。因此，本文立足于高职院校课程思政建设的价值意蕴，针对性的提出课程思政于实践中的路径探索策略。

关键词：高职院校;课程思政;价值意蕴;路径探索

传统高职院校思政教育体系中，仅仅设置思想政治教育课程来进行思政教育，然而单一化的授课模式无法切实实现立德树人的教育教学目标。在此背景下，高职院校推出课程思政改革的教育理念，即在专业课程中渗透融合思想政治教育相关内容，实现思政教育的全员、全过程、全方位的育人功能，从而突破传统教育模式的壁垒，推动学生思政素养的全面提升。

一、高职院校课程思政建设的价值意蕴

不同于思政课程，“课程思政”并非职院校中专门设立的一类思政课程，而是旨在深度挖掘其他专业课程的思政教育素材基础上，思想政治教育渗透进高职院校专业课程的教学过程，从而构建高职院校的“大思政”格局。因此，可以将课程思政內涵解读为：以立德树人教学目标为导向，在高职院校的实践课程、公共课程、通识课程以及专业课程等课程教学中，深刻融入思想政治教育理念，从而推动全育人格局的有效实践。高职院校课程思政建设的价值意蕴即在教学中培养学生的思政素养，使其养成正确的人生观、价值观、世界观，提升自身道德修养，从而规范自身行为。……