浅谈学前教育学生艺术能力的培养

陈丹妮　周燕

摘要：中国文化，博大精深，艺术文化更是雄厚。在学生的学习生活过程中，艺术发挥着重要的作用，是保证学生能够健康发展的重要基础。重点结合自身的工作经验，从多角度分析了学前教育对学生舞蹈能力的培養相关问题，另外还从绘画能力、歌曲弹唱的综合等方面进行论述，希望对于今后的学前教育发展具有一定的参考价值。

关键词：学前教育;学生;艺术能力;培养

为了让孩子拥有更加正确、健康、开朗的品格特征，就可以从情感方面下手，在他的促进和升华之下，让孩子们能够完善自己的品质，也为日后的教育打下了基础，让学生毕业之后更快地进入到从教。老师去教育学生是为了让他们拥有艺术教学的能力，而怎样更有效，就要老师在教学过程中去不断发现、寻找，一点点进步。

一、学前教育对学生舞蹈能力的培养

1.提高学生对舞蹈的理解能力

而在学前教育时，对他们的舞蹈教学应当是非常重要的。在幼儿时期，孩子们能够去理解舞蹈，让他们能够体会到舞蹈的韵律、节奏和他所想表达的内容，把这些很好地融合，将它变成艺术。要让孩子理解舞蹈并用它表达情感，也要去考察孩子们的舞蹈天赋，要对这些有天赋有能力的孩子们开展一些针对性的训练。

2.培养学生对舞蹈的审美能力

通过有效的幼儿舞蹈训练，能够保证儿童具有一定的审美情趣，能够符合儿童的发展规律，保证具有较为灵活和协调的相互动作，特别是对于今后的成长则是一笔不可忽视的财富，应该保证能够让幼儿充分接触舞蹈，爱上舞蹈，能够保证自身的体质得到增强，情操得到陶冶。因此，在学前教育中，老师要根据学生的实际身体素质和心理的发展情况，从实际出发，保证能够通过美的舞蹈展示，带给学生美的感受，并且也愿意去参与这种的美的活动。另外，对于教师来说，还应该不断提升自我的素质能力，去根据小孩子的实际发展去对他们进行适宜的舞蹈教学，吸引他们的注意力，锻炼身体，感受美，并能创造美。

二、学前教育中对学生绘画能力的培养

应该注意到，幼儿的审美情趣应该从一点一滴进行培养，为了能更好能够让他们感受到美的环境，应该通过各种手段来激发他们的创作欲望，比如，使用一些较鲜艳的颜色且有特点的纸来对教室进行设计，能够保证幼儿能对色彩有较为敏感的认知。除此之外还可以将一些佳作挂在墙壁上展示，让孩子可以有更多地去观察这个世界的机会。对于老师来说，让孩子们有一个轻松的心理状态是重要的，当孩子们的心情得以放松，行为自然和轻松的言语，就可以挖掘出他们更大的创造力。2.引导学生的绘画想象力

想象是人们对以往的记忆和印象去改造和加工。如果在幼儿成长的过程中没有想象，那么就一定会很无聊、枯燥乏味。小孩子的想象能力较低，他们主要是有再造想象的能力，其紧紧地和孩子们的生活联系在一起。不同的孩子有着不同的想象能力。导致有一些小孩子仅仅只是对身边可以接触到的东西充满想象，还有的小孩子就比较关注一些他们之前所看到的、知道的、经历过的东西，然而，那些较大胆的想象是有突破的，不止局限于身边的事物。在画画的过程中，可以让孩子们通过想象力去创作，用一个题目去引导他们去打破之前的思维方式，让他们自由地遨游在艺术的世界里。

三、学前教育对学生歌曲弹唱的综合实践训练

1.根据学生的实际情况，逐个攻破

想让孩子们学会弹唱歌曲的第一步就是让他们了解音乐知识、熟悉如何去弹钢琴的方法和了解声音的各种技巧。老师在教学的过程中要对这三点进行利用，只有这样，才能让孩子们的弹唱能力提升，学习学前教育的学生要在幼儿刚开学的时候就为他们打下弹唱歌曲能力的基础。在学校的时候，要对学生们展开一系列有关弹唱歌曲的训练，这就要老师要根据实际情况去检验，还要给学生打造一个能让他们展示自己的环境，让学生们有效地提升他们弹钢琴的水平，挖掘他们的潜能。让学生学会并拥有弹钢琴的技巧，并且能够让学生喜欢的歌唱位置和音色，把歌曲的情感完整地表达出来，使幼儿在这个过程中能够理解和享受。去展现出弹和唱的效果。因为学前教育的真正意义是要老师拥有综合的音乐能力，让学生在弹唱歌曲方面的能力提高，让学生爱上音乐，这样就可以让以后的教育更加顺利，不是要让他们都成为音乐家和演奏家。所以，老师有着艰巨的任务，要让学生有正确的学习态度，让他们真正喜欢弹唱，在平时的教育中就着重培养他们弹唱歌曲的能力。

2.给予学生更多展示自我的机会

对于学校来说，不能忽视实践的成果，因为，要了解学生的学习效果和对知识的掌握程度都要在实践中体现，所以，学校应该多多进行相关的活动，让学生去积极参加，还要学生去实习，让他们能够身临其境地知道小孩子到底需要什么，学习别人的优点，将自己的不足填平。

3.加强对学生的监督和管理工作

学校要起到对学生们督促和管制的作用，让他们拥有强大的能力，并且符合学校的要求，学校要将老师和学生放在首位，参与课堂中的每一项内容，掌握每个学生的能力水平，并设置奖惩制度，对他们进行弹唱儿歌的检查和考验，努力让每个学生都能够达到标准，这样才能保证学生日后在工作中，在音乐方面上能够有着更好的发展。

四、结束语

目前的用人单位对毕业学生的艺术水平有着较高的标准，幼儿园老师的艺术水平已经远远超过了艺术课程的内容。在学前教育的课程中，艺术教育在其中是非常重要的。因为他能够达到审美教育的目标，还可以落实教育目的，能够让学生收获到相关的重要的学习经验，还可以合理地涉及到其他方面的知识内容。

参考文献：

[1]廖世会.浅谈学前教育学生艺术能力的培养[J].下一代，2019，000（002）：1-1.

[2]杨文兰.浅谈学前教育教学中学生音乐素养的培养[J].读书文摘（中），2019，000（004）：26-26.

[3]张鹏程.浅谈中职学前教育专业学生美术实践能力培养[J].现代职业教育，2019，000（035）：190-191.

作者简介：

陈丹妮（2000年3月），女，汉族，陕西安康人，大学本科，班级团支书，研究方向：学前教育。

周燕（2001年8月），女，汉族，陕西商洛人，大学本科，研究方向：学前教育。