专业学位研究生“双导师制”培养模式研究

翟小蒙

（上海对外经贸大学，上海市 201620）

在经济发展与文化转型的背景下，国际竞争的趋势逐渐从传统的经济竞争、文化竞争转变为科技竞争、人才竞争。而构建创新型国家是我国提升国际竞争力的关键，是把握经济发展脉络，寻求经济新增长点的必然手段。由于培养复合型、应用型高层次人才是创新型国家得以构建和发展的前提条件，而扩大专业学位研究生培养规模、丰富专业学位研究生培养内涵是未来我国研究生教育发展的一大趋势，因此将“双导师制”培养模式融入到研究生教育中，能够切实提升高层次人才培养的质量和效率，符合社会创新发展的需要。

一、双导师制培养模式的形成与发展

导师制是我国研究生教育的基本制度，主要指由导师全面负责并指导学生的生活、品德、科研、学习等层面的管理制度。1953 年，通过颁布《研究生培养办法》的方式，我国研究生教育真正确立了“导师制”制度，导师制逐渐成为我国研究生培养的重要制度。在实践应用中，导师制能够切实提升研究生教育的质量与内涵，紧抓社会、经济发展对高层次人才培养的需求，进而对研究生培养模式进行调整与变革。但导师制在人才培养中也存在诸多的问题，具体体现在“重知识，轻实践”“导师队伍参差不齐”等方面。而在社会经济建设与文化转型发展的背景下，国家和社会对复合型、创新型、实践型人才的需求越来越旺盛，促使高校越来越注重专业学位研究生教育中实践与理论的融合质量，越来越关注导师队伍的综合素质和整体水平，因此“双导师制”应运而生。……