慕课环境下高职公共英语教师专业发展新探索

陈柳青

（嘉应学院梅州师范分院，广东 梅州514087）

教师专业发展是高职教育发展的核心。埃文斯指出：“教师发展不仅能够提高教师和工作环境的整体专业性地位，还能增进教师的知识、技能和实践能力。”[1]随着科学技术的飞速发展和信息化、大数据时代的到来，教育领域也迎来了划时代的变革。慕课（MOOCs，Massive Open Online Courses）自诞生以来，迅速以燎原之势席卷全球，不仅颠覆了传统的教学模式，还给中国高等教育的发展带来了契机。在慕课环境下，高职公共英语研究的范畴仅局限于对英语教学改革的研究，而对教师专业发展的专门研究却寥寥无几。为此，本文拟通过分析慕课环境下高职公共英语教育所面临的变革，探索教师专业发展新的对策。

一、慕课环境下高职公共英语教师专业发展面临的新挑战

“MOOCs（大规模开放在线课程，被译为‘慕课’）将炸开大学的围墙，炸醒昏昏欲睡的课堂，把老师和学生炸到世界几百年来最深刻的教育变革浪潮中去跳舞”[2]。在慕课环境下，传统课堂的教学模式、教学方法、教师角色定位、教师职业素养也被重新审视，赋予新的内涵。慕课带来的变化与影响，不仅促使高职公共英语教育进行改革与重构，形成新的教育秩序与教育生态，还给高职公共英语教师专业发展带来新的挑战。

（一）教育资源更加开放

随着慕课时代的到来，其开放的特性和低廉的学习成本，使学习者能够根据自己的需求自主挑选丰富的线上教学资源，打破了优质资源分配不均衡的现状，实现了优质教学资源和教学成果的流动和共享。……