OBE工程认证视域下软件工程专业“反向”人才培养方案的研究
——以洛阳师范学院2020级软件工程专业为例

张永新, 伍临莉, 赵秀英

(洛阳师范学院 信息技术学院，河南 洛阳 471934)

21世纪经济竞争的重点之一是科学技术，而科学技术竞争的核心在于人才. 全球经济飞速发展的今天，信息技术得到空前发展，其人才培养也越来越重要.而信息技术人才的培养有两个要求：一是要适应社会的发展和岗位的需求； 二是不能只强调专业知识、 技能的培养，还要加强个人信息素养的培养，“德为先，先做人，后做事”，所以德的培养是不可或缺的.

人才培养方案是高校落实党和国家关于人才培养总体要求[1]，是组织开展教学活动，安排教学任务的规范性文件，是实施人才培养和开展质量评价的基本依据. 人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养各个主要环节的要求. 学校可根据区域经济社会发展需求、 办学特色和专业实际制定专业人才培养方案.

我院软件工程专业，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，紧跟国家经济发展和行业需求，依托我校地理位置和办学优势，紧跟软件产业发展的需求，以提升专业素质为根本、 以培养软件工程能力为核心、 以掌握胜任角色岗位所需知识与技术为目标，在以往的教学培养思路上提出了“反向”人才培养方案.

1 “反向”人才培养方案的制定流程

人才培养方案的制定流程必须以社会人才需求作为导向[2]，培养的人才要有工程师的基本能力. 根据此培养目标，细化到基础课程体系[3]、 专业课程……