初中语文教学中渗透心理健康教育的策略分析

李自斌

摘  要：在初中语文教学中渗透心理健康教育，是语文课程改革的必然趋势。教师要充分认识其重要性，大胆转变传统的教学观念，通过多种渠道，采取多种方法积极渗透心理健康教育，让每名学生都形成良好的道德品质，积极传播正能量。

关键词：初中语文;心理健康教育;渗透策略

近年来，随着课程改革的不断深入，基础教育也翻开了崭新的一页，由传统的注重知识能力的培养模式逐渐转变为注重学生综合素养的提升，尤其是越来越重视学生的心理健康问题。当前社会竞争日趋激烈，人们的生活节奏越来越快，初中生在成长过程中往往会受到一些不良因素的影响，不利于他们的健康成长。初中语文是一门基础学科，在向学生渗透心理健康教育方面有得天独厚的优势。教师要利用好语文课堂这一主阵地，通过多种渠道，采取多种方式、方法，有效地对学生进行心理健康教育，逐步提高学生的心理健康水平，促进他们全面、健康的发展。

一、渗透心理健康教育的必要性

1. 素质教育发展的需要

新时代对新型人才的要求不仅在于拥有博学多识的头脑、强健的身体，还要有健康的心理。素质教育不再只关注学生的学业成绩，而是将学生审美情趣的培养、健康个性的发展、良好品质的养成作为重点。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。因此，在语文教学中渗透心理健康教育是素质教育发展的需要。

2. 学生健康成长的需要

社会上的一些不良因素势必会对学生的健康成长带来负面影响。步入初中阶段的青少年，他们的心理和生理都在发生着微妙的变化，对外界环境和新鲜事物有着强烈的好奇心。但是，他们辨别是非的能力还没有完全形成，容易受到不良因素的侵扰，直接影响他们的心理健康发展。因此，渗透心理健康教育是学生健康成长的需要。

3. 落实语文课程标准的需要

语文学科兼有工具性和人文性。而人文性正是对学生进行心理健康教育的主方向。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）明确指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，推动德、智、体、美的和谐发展。作为新时代的语文教师，我们应该认真贯彻《标准》，积极转变教学理念，在扎实做好教书工作的同时，担负起育人的重任。

二、渗透心理健康教育的有效路径

1. 优化课堂，渗透教育意识

语文课堂不仅是学生获取知识的主阵地，更是接受心理健康教育的主阵地。首先，教师要充分利用好教材，用活教材，渗透心理健康知识。现行语文教材中有很多写人记事类文章，其中蕴含着丰富的情感，教師要充分利用这些内容，设置有梯度的问题，以问题为导向，引导学生理解文本，感悟文本中蕴含的美好情感，滋养学生的心灵。其次，构建和谐的课堂环境，培养学生积极向上的心理品质。教师要注重为学生搭建宽松、愉悦的学习平台，让学生在和谐的课堂氛围中自主学习、合作探究、乐于表达。教师要及时肯定与赏识学生的学习成果，使他们能体验学习的乐趣、感受成功的喜悦，进而增强学习的自信心，成长为自信、乐观、阳光的少年。

2. 挖掘教材，丰富教育内容

部编版《义务教育教科书·语文》所选篇目涉猎广泛，不仅涵盖自然、历史、政治等方面的内容，还包括与初中生成长息息相关的热点话题，这些素材都是渗透心理健康教育的范本。例如，陆游的诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，蕴含着诗人强烈的爱国情怀，引导得当，会激发学生热爱国家的真挚情感;文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让学生感受民族英雄文天祥为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节;李白的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，激励学生乐观地面对人生逆境，树立远大的理想抱负。为之不懈的努力奋斗，才能有前进的动力，才能收获成功。

3. 开展活动，促进健康发展

首先，开展丰富多彩的语文综合性实践活动，促进学生心理健康发展。教师要根据教材内容，选择符合学生实际的内容开展实践活动。通过活动，有意识地渗透心理健康教育。这种教育渗透，不需要花费太多的时间，但是往往针对性较强，有事半功倍的效果。其次，开展“阅读经典，感悟人生”的读书活动，让学生通过诵读经典美文，与哲人对话、与伟人同行，接受美的洗礼、爱的熏陶。例如，读朱自清的散文《背影》，让学生理解父爱的伟大，学会如何去爱别人;读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，让学生学会感恩，学会如何面对人生的各种困难与挫折。另外，教师还可以通过组织演讲比赛、辩论会、编演课本剧等活动渗透心理健康教育。

总之，在初中语文教学中渗透心理健康教育，是落实新课程理念的需要，是素质教育发展的需要，更是学生健康成长的需要。教师要结合语文学科特点，在教授语文知识的同时，做好育人工作，巧妙渗透心理健康教育，让学生不仅在语文课中学习，更获得成长，发展学生健康的个性，培养学生高尚的道德品质。

参考文献：

[1]薛小燕. 初中语文教学中心理健康教育的渗透[J]. 甘肃教育，2020（5）.

[2]吴华川. 农村语文教学中渗透心理健康教育方法初探[J]. 小学教学参考，2019（24）.

[3]陈聪聪. 初中语文教学中渗透心理健康教育的研究[J]. 中小学心理健康教育，2019（14）.