浅析高中政治情境教学策略

冉粟菊

摘要：在创设教学情境的时候，教师要知道，自己发挥的是主导作用，所以需要在创设教学情境前，了解到学生的实际情况、课堂教学的实际情况，将学生的核心素养的培养当做出发点，想办法将学生的学习热情激发出来，引导学生去自主的学习。本文立足于高中政治教学角度，分析了高中政治情境教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中政治;情境教学;有效策略

引言：情境式教学是一种全新的教学方式，将其运用起来可以有效地培养学生的核心素养，可以让学生的人文品质、综合能力得到提高。具体来说，情境创设可以将传统的教学方式变得生动有趣，可以有效地将学生的主体地位体现出来，可以让学生切实地体验到知识、领悟到情感、内化到素养，所以教师要将情境创设重视起来，切實运用到教学中。随着教育改革的不断深化，情境教学越发重要，因此，对于高中政治情境教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、高中政治教学现状分析

全球化进程持续推进，各个领域的竞争也愈演愈烈，社会各界对学校人才培养都寄予了非常高的要求，在这种情况下全面培养高中生的各项能力是极为必要的，而高中政治核心素养的培育对于这一目标的达成有着极为重要的影响。但是，从当前高中政治教学现状来看，仍旧存在某些问题有待解决。

首先，部分高中政治教师无法摆脱应试观念的影响，以致其在教学时存在“重成绩，轻素养”的情况，而这必然导致高中生的核心素养发展受到阻碍，进而影响到高中生的全面发展。……