“信号与系统”课程创新探索

王昭

摘 要：针对目前“信号与系统”课程特点及教学中存在的问题，文章分析了应用型本科院校“信号与系统”课程的教学目标、教学对象及学情，结合计算机仿真，提出从教学设计和方法等方面进行课程教学创新。教学实践表明，该方案的实施可以明显改善教学效果，提高学生听课的积极性。

关键词：“信号与系统”;课程创新;教学改革

0 引言

大学教育分为3个阶段，通识教育、学科基础教育和专业教育。“信号与系统”课程是一门通信工程、电子信息工程、电气工程及自动化等相关专业非常重要的学科基础课程，在整个专业体系教育中起到承上启下的作用。承上，学生要先修“高等数学”“线性代数”“电路分析基础”等课程;启下，“信号与系统”课程中的方法和理论是学生后续学习“通信原理”“数字信号处理”“自动控制原理”等课程非常重要的基础。课程中提出的概念以及相关的思想和方法在很多科学和技术领域都起着十分重要的作用。另外，本门课程是电子信息类很多高校的考研专业课，其重要性得到越来越广泛的认识。所以如何上好“信号与系统”课程，使学生学的懂、主动学，至关重要[1]。

1 “信号与系统”课程简介

这门课程的核心是通过“信号与系统”课程的学习，使学生掌握信号的表示、系统的描述以及信号加入到系统所产生的响应。

围绕着上述核心问题，课程分别从时域、频域、复频域角度展开分析，同时开展信号频谱分析、能量频谱分析、系统的稳定性和因果性等方面的研究，对于通信中的调制与解调、频分复用、时分复用、失真等工程应用背景很强的内容也有涉及。……