数字电子技术渐进式实验教学改革与实践

叶成彬

(广州城市理工学院 电气工程学院， 广东 广州 510800)

0 引言

数字电子技术是电气、电信、机械等工科专业的专业基础课程，其理论知识在工科专业中占有重要的基础地位，是一门理论联系实际非常紧密的课程[1]。该课程实验教学对培养学生的学习能力、实践能力及创新意识有着十分重要的作用[2]。

针对某校数字电子技术实验课程存在的问题，为提高实验教学质量，根据实际情况提出了一种渐进式实验教学改革方案，构建以培养学生独立自主学习能力、应用实践能力和创新能力的实验教学体系。引进Multisim14.0仿真软件，要求学生在实验前对相关实验电路进行建模和仿真，有助于学生对理论知识的理解和为实验课程中实验平台验证提供一定的动手实践基础能力[3]。教学方案实施过程中，实验教师严格要求学生按照实验预习要求文件做好课前预习，以保证学生预习质量，弹性合理调整实验课程各阶段时间长度，保证学生有分析问题、解决问题的时间。采取小组合作预习和共同实验、知识分享，促进学生之间的交流、培养学生团结合作精神[4]。

1 目前实验教学存在问题

1.1 实验前预习效果不佳

数字电子技术理论教学和实验教学分别由不同老师授课。实验预习报告要求学生在实验前完成，实验授课前交予老师检查。由于没有督促，没有明确的预习要求，很多学生都是临实验前匆匆完成预习报告，对实验目的、实验内容及实验操作一无所知[5]。……