小学数学解决问题的教学研究

赵盼盼

摘 要：教学中使用最为广泛和有效的方式，当属问答式教学方式，教师通过合理的提问，不仅可掌握学生的学习情况，还可锻炼学生的知识应用能力。特就小学数学解决问题的教学，展开相关分析和研究。

关键词：小学教育;数学教学;解决问题;能力培养

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）36-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.015

小学数学教学中，要想有效地培养学生解决问题的能力，就必须对教学方式做出合理科学的改进和创新。现阶段，在核心素养教育理念下，教师摒弃了传统的理论知识灌输式的教学方式，而建立了以学生为主体的新型教学模式。在数学教学中，融入了适合当下小学生发展的诸多元素，旨在培养小学生解决问题的能力。

一、合理创设教学情境，提高学生解决问题的能力

小学教育所面对的受教育群体，是身心发育尚未成熟的孩童，所以在开展教学活动时，通常存在学生理解能力不足、学习积极性不高等问题，这不仅严重地影响了数学教学的质量，还阻碍了学生综合能力的提升[1]。基于此，教师在开展小学数学教学活动中，应尽量采用适合于小学生的教学方式，以此对学生做出有效的引导。在新课改实施背景下，教师需要明确学生的主体学习地位，这就要求教师必须从课堂“主宰者”的身份，转变为“引导者”身份，从而使学生由被动性的学习，转变为主动性的学习。综上所述，要想培养学生解决问题的能力，就必须从教学方式着手，而通过长期的小学数学教学实践，发现采用情境创设教学法，能够有效地提高学生解决问题的能力。……