“我相信科技可以改变未来,创新要从娃娃抓起。”这是黄珍辉经常挂在嘴边的话。从教30多年,他在农村学校工作了20多年,不管是在农村还是在城区学校,他始终把“科技创新”作为教育的重要内容。
当然,“科技创新”不只是书本知识的传授,更重要的是在实践中融会贯通,所以,在学院路小学的陈列室里,丰富多彩的手工作品记录着黄珍辉和学生们曾流下的汗水。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”一架微型织布机,不但让学生了解到传统的织布工艺,也让他们了解了荣昌当地具有千年历史的夏布编织技艺。还有那一罐罐泡菜,一坛坛卤料,都是学生和老师一起配合完成的,他们虽久居城市之中,眼界却是天高海阔。而这一切,都得益于黄珍辉对科学教学的孜孜以求。
在陈列室的墙边,四块展板上整齐排列着“二十四节气”展示图,这是师生又一个独具匠心的作品。用以制作的物品都是生活中常见的枯枝落叶、线团、石块,经过一番巧妙的搭配,节气特点立刻显现出来,“夏至”里的荷叶,“霜降”里的枫叶……作品背后,是学生的巧思妙想。
在培养学生创新精神,提升学生科学素养方面,黄珍辉敢于打破传统教学方式,他时常把学生带到校外进行科技实践活动,让学生通过亲身经历获取科学知识,把深奥的科学知识简单化、形象化,学生学得轻松,教师教得也轻松。
在培育学生创新意识和能力实践过程中,他创新运用便于学生操作、成效显著的教学方法,启发学生创新思维。