绘本教学中培养学生说话写话的方法初探

韦慧宁

摘要：引导小学低年级学生进行绘本阅读，并有针对性的开展绘本教学，是培养学生想象力、锻炼学生说话写话能力的有效途径。因此，笔者就结合自己的绘本教学经验，阐述了借鉴绘本中的句式，让学生仿说仿写;基于绘本中的留白，让学生先说后写;围绕绘本的主题，让学生自由说写等三点在绘本教学中培养学生说话写话能力的具体方法，希望能够为绘本教学活动的开展提供参考。

关键词：绘本教学;说话写话;教学方法

绘本利用图文结合的方式讲述一个个完整的故事，同时也凝聚了作者独具匠心的设计，无论是绘本中的精美图片，还是绘本中生动的语言，都是吸引小学生，尤其是小学低年级学生的重要元素。也正是因此，引导小学低年级学生进行绘本阅读，并有针对性的开展绘本教学，就成为了培养学生想象力、锻炼学生说话写话能力的有效途径。那么，在绘本教学中具体应采用什么样的方法培养学生的说话写话能力呢？笔者结合自身的绘本教学经验，阐述了自己关于这一问题的几个想法。

一、借鉴绘本中的句式，让学生仿说仿写

句子仿说仿写看似简单，但实际却是锻炼小学生表达能力和写作能力的有效手段。而生动流畅又贴近儿童语言表达的句子则是绘本的重要特色。如果以绘本为素材，开展小学生的仿说仿写训练，往往取得的意想不到的效果。所以在绘本教学中，教师可以留意选择一些学生喜欢的绘本，并从这些绘本中找出一些用词精炼、表达生动的句子，让学生进行句子的仿说、仿写练习。……