初中班主任情感教育方法的探讨

常天宇

【摘    要】初中阶段的学生年纪较小，对于学习中所遇到的困难不能较好地处理，很容易因此丧失学习自信心。为此，班主任应采取对策确保他们身心得以健康发展，进而获得良好的教学效果。本文针对初中班主任情感教育方法展开深入分析，结合教学问题制定出一些可行的对策，希望可以为相关教育人员提供参考和借鉴。

【关键词】初中;班主任;情感教育方法;探讨

中图分类号：G635.1       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）33-0035-02

A Probe into the Emotional Education Method of Junior High School Head Teacher

（Tianjiabing High School，Jishishan County，Linxia Prefecture，Gansu Province，China） CHANG Tianyu

【Abstract】Junior high school students are relatively young and cannot handle the difficulties encountered in their studies well， and they can easily lose self-confidence in learning. For this reason， the head teacher should take countermeasures to ensure his physical and mental health development， and then obtain good teaching results. This article conducts an in-depth analysis of the emotional teaching methods of the junior high school head teacher， and formulates some feasible countermeasures in combination with teaching problems， hoping to provide reference and reference for relevant educators.

【Keywords】 Junior high school;Head teacher;Emotional education method;Discussion

初中阶段的学生由于学习能力比较低，在实际学习过程中会受到很多因素的干扰，致使学习效率不高，而班主任作为教学活动的重要组织人员，其教学方式科学性与否也关乎学习成绩的高低。但目前教学中仍存在一些问题，比如，班主任过于注重学生的学习成绩，缺乏情感教育意识，这都不利于教育活动水平的提高。所以，随着新课改革的不断深入，对班主任提出了更高的要求，要求班主任对学生展开情感教育，让他们形成良好的学习习惯，进而提高学习成绩。

一、初中班主任的教学问题探析

（一）过于注重学习成绩

在初中阶段的教学中，部分班主任过于注重学生的学习成绩，没有对他们展开情感教育，总是拿成绩评定学生的好与坏，这样会打击学生对于学习的积极性，影响学生的自尊心和自信心。初中阶段的学生年纪比较小，学习过程中并不能将课堂上所学习的知识牢牢地记于脑海中，会因时间的推移而淡忘，所以班主任更应该发挥自身职能作用，帮助学生逐步提高学习成绩。……