初中物理参观类作业设计的策略

郭芳 秦晓文

摘 要：参观类作业属于实践类作业，教师通过布置参观类作业，不仅能够帮助学生获得充足的感性认识，而且对于发展学生的实践能力具有重要意义.本文探讨参观类作业的目的和设计原则，结合案例提出参观类作业的设计策略.

关键词：参观类作业; 设计策略;观察能力;科学态度

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）22-0020-03

基金项目：北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”（项目编号：CDDB18158）.

作者简介：郭芳（1974-），女，北京人，本科，中学高级教师，研究方向：中学物理教育教学、教学评价;

秦晓文（1968-），男，山东人，硕士，北京市特级教师，中学正高级教师，研究方向：科学探究、教学评价.

1 参观类作业的目的和设计原则

参观类作业属于实践类作业，其主要目的是为学生提供直接经验和情感体验的机会，促进学生知、情、意、行的有机统一，在发展学生实践能力的同时，完善学生的科学态度、创新精神等品格.根据参观的特点及初中物理教学内容特点，参观类作业可以实现四个目的：一是激发学生的兴趣，提高学生的观察能力，培养学生实事求是的科学态度;二是开拓学生视野，帮助学生建立物理知识与实际应用的联系，体会科学与技术的联系;三是锻炼学生自我管理、自主学习及探索能力;四是促进学生对物理概念和规律的理解.

为了实现参观类作业的目的，教师在设计参观类作业时，应遵循以下原则.

1.1 要……