职业教育中介服务型企业生态位重构研究＊

赵 晋，王婷婷，赵 晟

（1.同济大学职业技术教育学院，上海201800；2.南昌航空大学，江西 南昌330063）

1 生态圈及生态位概念

1.1 生态圈理论介绍

生态圈理论被广泛应用于各行业领域的生态系统研究。1935年，英国生态学家TANSLEY明确提出生态系统的概念，他将生态系统的概念定义为包括有机体以及环境等物理要素组成一个物理的系统[1]。在此基础上，MOORE首次提出要将自然生态系统和共同演化论相结合，指出生态圈是一个整体的系统，系统中的各个因子需要相互协作使得生态圈处于一种动态的平衡之中，才能使生态圈释放最大的潜能[2]。

1.2 生态位概念

对于生态圈中的生态位概念的界定，研究者有不同的思考。其中生态学家ODUM在1953年重新定义了生态位理论。他认为一个生物在生态群落中的位置取决于该生物的结构适应、生理反应和特有行为[3]。也就是说，在生态系统中，物种都会找到一个自我最适宜生存的生态位，生态位的确定与生态圈中的各个因子紧密相联。而每个生态位的恰当与否关系着生态圈的潜在价值能否被最大化释放[4]。

2 校企合作生态圈现状分析

2.1 校企合作发展现状

现下，现代学徒制中校企合作模式主要呈现为：职业院校积极寻求合适的企业合作，职业院校、企业以及学生签订三方现代学徒制协议，职业院校和合作企业根据试点专业将学生分配至不同的实训岗位，通过顶岗实习、工学交替以及订单培养等手段来提升学徒的技术技能能力，为社会和企业直接输送技术技能型人才。……