基于《悉尼协议》的高职专业国际化改革实践＊

王春晓，张 燕，张小凤

（茂名职业技术学院化学工程系，广东 茂名525000）

随着中国“中国制造2025”“一带一路”倡议和“国际产能合作”战略的实施，国内特别是沿海地区的外向型企业和跨国公司的数量迅速增加，人才需求也随之迅速提升。作为技术技能型人才培养基地的高职教育面临着培养具有国际视野、能参与国际竞争人才的挑战。将人才培养标准对接国际通用标准，按照国际认可度高的专业建设模式进行专业改革，是专业国际化提升的最快、最有效的途径之一。《悉尼协议》是国际工程联盟（International Engineering Alliance，简称IEA）为促进工程技术人员培养质量的国际互认，促进人才的国际性流动，提升工程教育水平所制定的国际性教育协议，是当前国际上认可度最高的国际协议之一。《悉尼协议》针对工程技术专家（technologist，指具备将特定工程技术进行同类应用能力的工程实践者）设立了标准，可对应中国的高职教育人才培养标准，其中不仅界定了培养对象解决问题和工程活动的范畴以及范畴内所涉及的12条毕业生素质所需达到的合格性标准，还蕴含着一套国际化的专业建设范式。目前已有加拿大、韩国、新西兰、英国、美国等11个国家和地区加入该协议，教育界普遍认为中国也将在不久后加入该协议。参照《悉尼协议》开展专业建设，参照其范式改进专业人才培养体系，可使人才培养迅速对接国际需求，提高专业的国际竞争能力，是高职院校内涵式发展的绝好机遇。分析当前专业建设水平与《悉尼协议》要求的差距，探索改革的方向和措施，对各专业的国际化发展与改革具有重要的借鉴意义。……