智能化下会计教学SPOC应用研究

董灵凤

一、智能化下会计专业的课程体系设计创新

教育部党组书记、部长陈宝生《落实落实再落实——在2019年全国教育工作会议上的讲话》中提出“加快发展新工科、新医科、新农科、新文科，培养适应和引领未来发展的卓越人才。”新文科是相对于传统文科进行学科重组文理交叉，即把新技术融入哲学、文学、法律语言等诸如此类的课程中，为学生提供综合性的跨学科学习。智能化下新会计学科应体现课程的交叉性和复合性的特点。

二、智能化下会计专业教学手段的创新

会计专业教学手段的创新源于传统教学手段的不足，创新是建立在系统分析传统教学法的基础上的传承与变革。

（一）传统会计教学模式

传统会计专业教学模式下，教师讲授教材内容，运用示范法和实践指导法，手把手地教学生手工账和财务软件操作。教师缺乏企业财务经验，按教程教授课程，教学过程单调乏味，学生被动学习，实训效果不佳。改进传统会计专业教学的模式，可以通过校企合作，引入双师型师资解决实践教学问题；通过校企合作编制适合本校的系列教程，打造专业教学团队；采用“慕课+翻转课堂”等形式，增加课程的趣味性。还可引入社会资本共建“会计工厂模式”，比如引进会计记账公司，培养学生的实践动手能力等。传统会计专业教学模式的改进，虽然能够达到一定效果，但是，其传授的知识仍然是财务会计传统框架内容，其日益被“大智移云物”逐步替代。……