高等农林院校休闲农业硕士培养探索与实践
——以中南林业科技大学为例

罗芬，廖小平，钟永德

(中南林业科技大学，湖南 长沙 410004)

一、乡村产业融合与人才需求

党的十九大指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重[1]。乡村振兴核心在产业，产业的关键在人。20世纪90年代，日本为了振兴农业农村经济、改变农业发展前景、坚持以农业为主体的发展方式，提出了“第六产业”的概念。其涵义是鼓励农户不仅种植农作物，而且还要加工农产品、销售农产品及其加工产品，以获得更多的增值价值。农林水产业属于第一产业，加工制造业则是第二产业，销售、服务等为第三产业，因为“1+2+3”等于6、“1×2×3”也等于6，所以将这种发展模式的产业定义为“第六产业”。“第六产业”的概念实质是强调基于产业链延伸和产业范围拓展的产业融合发展[2]。在农村资源大量外流的城镇化背景下，吸引城市资源下乡的休闲农业和乡村旅游产业引起业界重视，“一三互动”“以旅助农”一时成为农业农村发展热词，成为农民增收、农业增效、农村繁荣的重要突破点。

2019年，我国休闲农业和乡村旅游各类经营主体已达290万家，整个产业呈现出“井喷式”增长态势[3]。四川、江苏、海南、湖南、甘肃等30余个省相应出台了省级休闲农业政策落实意见。北京市的农业嘉年华、海南省的共享农庄、四川省的农业主题公园、浙江省的休闲农业特色小镇等休闲农业新业态层出不穷。输送符合当前社会需要的合格人才，是高等农林院校硕士研究生培养亟待解决的关键问题。……