用『微视导研』提升教师的角色游戏观察评价能力

浙江省海宁市梅园幼儿园 陆素芳

“微视”是指用手机等拍摄几十秒到五分钟幼儿游戏的视频，并对图像、文字、声音等进行简单处理。“微视导研”是一种新型的观察评价策略，教师通过观看“微视”来观察评价游戏典型案例。教师以“微视”为手段，以角色游戏主题为核心，将游戏中呈现出的问题、困惑和典型行为通过“微视”进行记录、研讨，揭示理论和实践的内在联系，并通过有机整合来实现教师自我反思、同伴互助、专业引领等功能，是助推教师游戏观察评价能力提升、助力幼儿游戏能力发展的重要途径。

“微视导研”在角色游戏观察评价中的优势

1.简单、方便——采集便捷

“微视导研”紧跟科学技术新发展，让信息化思维深入到教师的内心，让信息化技术融入到教师的日常工作中，让教师感受到信息带来的快捷与方便。“微视导研”根本目的在于提高教师观察评价幼儿角色游戏的能力，从而跟进、支持幼儿游戏。通过拍摄“微视”，教师可以捕捉幼儿的游戏过程，从点到面分析幼儿的游戏行为，解读幼儿游戏经验，有效提升幼儿游戏能力。

“微视”拍摄用到的是我们最常用的工具，如手机、摄像机、iPad等。拍摄者可以在幼儿游戏过程中随时拍摄，不影响幼儿游戏。拍摄操作简单、方便，适宜教师、家长、能力强的幼儿等不同群体。

2.可视、回放——交流多元

“微视导研”的角色游戏观察评价突破了传统观察的纸笔记录，将单一的观察评价模式拓展为集视频、文字、图片等多元化的新型观察评价为一体的方式。……