体育学科核心素养提升探究讨论式教学实践效果的研究

黄足

前言：探讨体育学科核心素养提升探究式讨论式教学对小学四年级的学生是否可行，教学效果如何，在培养学生积极思考问题、小组合作讨论、解决问题的能力方面是否有助力？研究探究讨论式教学实践的影响因素，剖析它们之间的相关性旨在帮助体育教师掌握更好的教学方法。

一、体育学科核心素养提升探究讨论式教学实验对象和教学内容

本次实验对象为苏州市工业园区唯亭学校四年级3班和5班的学生，共90人，其中实验班44人，对照班46人。以体操跪跳起为教学内容，即完成压（绷脚尖压垫）、摆（摆臂）、提（提膝）、收（收腹）四个动作，做到完整的跪跳起。实验前，对两个班级进行调查，实验班完成率为6.8%，对照班为6.5%，本实验用时两周半，耗时7课时。

二、体育学科核心素养提升探究讨论式教学实验方案与实施步骤

本实验方案为实验班采用探究讨论式教学方法，教师主要引导，学生主动讨论探究动作方法的模式，对照班采用传统授课方法，教师讲解示范跪跳起的动作方法，让学生学练，通过纠正错误再练习的教学模式。实验班的具体实施步骤如下：

1. 新授课前，通过体育微课小视频播放跪跳起的完整动作，教师提出要完成这样的动作该如何做的问题，引导学生通过已有的体操知识和体育经验，积极动脑思考，小组讨论并上网查资料，然后自己实际尝试动作后，带着怎么完成每一个动作的问题和如何保证自己的安全，怎么练习能够有效加速动作学习的问题回到体育课堂，通过小组讨论尝试逐步解决问题。……