科学做好入学准备，我们的“思”与“行”

入学准备教育是一个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，同时，也要根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，实施有针对性的入学准备教育。入学准备教育应注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面的有机融合，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。

榆山街道南门幼儿园在“如何科学做好入学准备，充分做好幼小衔接”这项工作中做了深入探索，我将从习惯养成、实践感触、游戏延伸、能力培养、扭转误区五个方面进行阐述。

一、“小”习惯，“大”成长

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单的说就是培养习惯。”3-6岁的幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。习惯是人生中最好的领路人，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础。幼儿良好的行为习惯有利于幼儿专注力、秩序感的培养。通过调查发现：幼儿在卫生习惯上有乱扔纸屑、饭前便后不洗手的;在生活习惯上，有独立生活能力差、依赖性强的，有爱睡懒觉不按时到园的;在饮食习惯上，有偏食挑食、不爱惜粮食的;在道德行为习惯上，有不珍惜他人劳动成果、有意搞破坏的，有不遵守纪律的，有任性、不友爱同伴、不尊敬长辈的等等。针对于此，在幼儿习惯培养方面我园做了许多尝试。……