高中数学课堂教学有效性的策略探究

林开盛

摘要：随着我国教育事业的不断发展与进步，整个高考大环境都出现了一定的革新，高中学科的创新与转变越发激烈，这对高中数学的教学规划起到了较大的影响作用。本文立足于高中数学教学角度，分析了高中数学课堂教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中数学;课堂教学;有效策略

引言：经过多年的探索与实践，我国高中数学教育已经取得了较为明显的成果，但是我们仍然要重视发展过程中出现的一些问题，特别是教学有效性方面的问题，这些问题影响着高中数学教育的进一步发展。顺应新高考模式，并将创新改革理念注入到高中数学教学中，是促进高中数学学科进步发展的必要尝试。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中数学课堂教学有效性的策略研究有着鲜明现实意义。

一、新课程改革下高中数学教学中存在的问题

1.课堂教学效率低下

在新课程改革的背景下，教育部门提倡减轻学生的负担、构建高效的课堂，因此，教师也开始寻求多样化的教学手段，尤其是很多教师将目光转向了多媒体，在一定程度上给高中数学课堂注入了更多的活力，但是从实际的情况来看，部分教师对新课程改革产生了误解，在追求减负的道路上走向了极端，出现了在课堂上全程使用信息技术进行教学的情况，忽视了板书和学生自主学习的重要意义，学生忙着观察和记忆多媒体上的信息，却没有时间去消化这些信息，导致一堂课下来，虽然看似教师将知识都讲清楚了，但是学生真正获得的内容却变少了，出现了课堂教学质量下降的情况。……