基于新课标的＂数学文化＂教学研究

朱丛海

摘要：我们可以将数学文化视作精神的食粮，是在无数先辈持之以恒的努力下总结出的精华，在数学知识的学习下，将数学文化当作基础，能够帮助同学们更好的理解、掌握并运用数学知识，积极探寻数学的深意，从整体上提升每个同学的综合素养和学习能力，为后续发展打好基础。所以，数学老师想要提升课上教学效果，则应该重视课上教学中对数学文化的渗透，帮助同学们形成良好的数学思维，指引他们从客观层面观察并分析生活实践中遇到的各种问题。基于此，本篇文章对基于新课标的"数学文化"教学进行研究，以供参考。

关键词：基于新课标的;"数学文化";教学研究

引言

对于数学的学习大致可以分为三个层面：一是知识与技能，数学学科理论知识的学习是基础保证;二是思想和方法，只有掌握科学的思想和方法，才能使学生更好地掌握数学知识;三是素养和文化，素养和文化是数学学习的最高追求。为此，在高中数学教学中，教师还需要强化数学文化的渗透，进而提升学生的文化素养。

一、数学文化的内涵

把数学与文化融合起来，一般能够给数学文化的贯彻落实打好基础，在数学文化中不但包括数学科目的推论、公式以及定理等内容，同时还包含着悠久、深厚的数学文化历史。想要详细分析出数学文化的深厚含义，需要从两个层面着手：第一，从狭义层面进行分析。我们在解读数学题目期间产生的思维、言语、看法、方式和精神等等，均包含在数学文化中。……