基于慕课的高校钢琴表演专业教学实践研究*

张婷婷

（广东外语外贸大学艺术学院,广东广州 510006）

近年来，随着互联网技术应用的深入发展，教育行业与移动互联网应用的结合越来越紧密，高校钢琴表演专业的教学也亟待融入信息化的浪潮之中。现代信息科技与教育行业之间的深度融合和相互作用，推动了在线课程教学方式和方法的不断创新，慕课（MOOC），就是在这一信息化浪潮下应运而生的。2012年，慕课正式进入美国大学教育体系，欧洲及加拿大等国家的高校随后跟进，2012年由此被纽约时报命名为“慕课元年”。慕课在2012年最早在美国出现，目前已风靡全世界的教育机构。我国从2013年开始应用慕课，截至目前，我国的慕课课程数量及应用规模已成为世界第一位。

一、高校钢琴表演专业应用慕课教学的必然性

（一）慕课教学的理论前提

20世纪以来，高等教育的全球化趋势、社会需求的多样性，催生了高等教育思想的不断丰富和发展。20世纪60年代发端于美国的“人本主义心理学”，其主要代表人物卡尔•罗杰斯提出以“学生为中心”的观点，主张学生自主进行“自我指导的学习”。此一新理念的诞生对全世界的高等教育产生了意义重大且深远的影响。世界各国教育机构纷纷以此为准则开展教学层面的实践与探索。慕课自身所具有的主动学习特性，恰恰是以学生为中心理念的具体体现，成为人本主义教学思想的集中反映。

（二）慕课教学的政策前提

目前，慕课已成为我国高等教育建设和发展的重要手段。……