国际中文教育助力中美人文交流的作用及思考

徐利杰 李莹波

（陕西中医药大学人文管理学院,陕西咸阳 712046）

民间友好交往是中美关系良性发展的重要基础。长期以来，人文交流被认为是中美关系发展的“助推器”和“增信释疑的润滑剂”。自两国建交以来，在人文领域进行了广泛而深入的交流互动，这对增进两国人民互解、互信、加深两国人民友谊产生了重要作用。近几年，随着国际形势的演变，中美人文交流正面对巨大挑战，诸如“文明冲突论”“孔子学院威胁论”等言论不断冲击中美人文领域的正常发展。面对难题，如何发挥国际中文教育事业在促进民间互信方面的积极作用，值得深入思考。

一、国际中文教育领域中美人文交流的背景

自1784年以来，中美两国已走过234年的交往路程，人文交流的历史可谓源远流长。进入21世纪后，双方更加注重人文领域的交流，并就此建立人文领域高层磋商机制，截至目前双方已举办了七轮人文交流高层磋商会议，参与项目民众达2700多万人，此举对增进民间了解、加深友谊、积累信任发挥了重要作用。国际中文教育领域的中美人文交流大致可以划分为三个阶段：

奠定基础时期（二战前）——这一时期以卫三畏、戈鲲化、赖德烈、傅路德等汉学家们为代表，如1930年在美国诞生了区别于欧洲汉学的专门中国学研究；1876年美国耶鲁大学首开中文课程，稍后加利福尼亚大学开设汉语课程；同年，卫三畏主持建设第一个汉语教学研究室及东方学图书馆等；他们在美的一系列教学活动直接或间接地为中文教育在美国地发展奠定了基础。……