“双创”视域下职业教育文化自信提升路径研究

朱云峰

[摘           要]  基于职业教育文化自信建设相对滞后的现实问题，首先从三个不同层面论证了职业教育文化自信建设的必要性;接着提出以“双创”教育作为文化自信建设的着力点，并从课程体系、课程设计、师资培养和校园氛围营造等方面提出相应的提升路径。

[关    键   词]  创新创业;职业教育;文化自信;提升路径

[中图分类号]  G641                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）50-0030-02

党的十九大提出要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，其中，文化自信是更基本、更深沉、更持久的自信。文化自信本身应包含教育自信，然而，作为占据我国高等教育半壁江山的职业教育，长久以来由于发展定位模糊、文化积淀匮乏、发展资源失衡、自我认同缺失等因素，职业教育文化自信的建设相对滞后，职业教育文化自信的程度普遍不高，极大地制约了职业教育的高质量发展。

一、职业教育文化自信的内涵

文化自信即一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定和对自身文化生命力的坚定信念[1]。而职业教育的文化自信，指的就是职业教育的从业者、学生及相关人员，在新时代对自身文化的充实笃信，以及对文化创造力和未来发展的坚毅信心。一方面职业教育的文化自信与我们国家和民族的文化自信是一脉相承的;另一方面其又属于教育自信，有着自身的文化本源和职教特色。

二、职业教育树立文化自信的必要性

（一）国家文化自信建设的重要组成

党的十九届五中全会明确提出，到2035年要把我国建设成为文化强国。……