不同教学方法对跆拳道教学的影响研究

应晓苹

中图分类号：G853   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-067-01

摘  要  本文采用文献资料法对文献进行梳理，并采用对比法、对比分析讲解示法法、游戏教学法、语言提示法等对跆拳道教学的影响提出改进措施，以期促进跆拳道教学的发展，获得良好的教学效果。

关键词  教学方法  教学  跆拳道

一、相关概念界定

1.讲解示范法。讲解是教师用语言向学生说明动作名称、要领、方法。示范则是指教师通过具体动作范例，使学生直观感知要学习的动作结构、顺序和要领[1]。

2.游戏教学法。简单地说，游戏教学法就是将“游戏”与“教学”两者巧妙的结合在一起，从而引起学生学习兴趣的教学方法[2]。

3.语言提示法。教师用精炼的语言或口令来提示学生所要学习课程的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，教练以提示的方式指导学生进行学习练习[3]。

二、教学方法对跆拳道教学影响

（一）讲解示范法对跆拳道教学影响

积极作用：跆拳道教师的准确讲解和正确示范可以使学生直觉的创建起正确动作概念。讲解示范法要根据学生的生理特点，学习动作的各个阶段进行有针对性的进行教学，多鼓励学生练习，让学生建立正确的动作概念。对不同心理特征的学生进行有目的的讲解示范，充分调动他们学习的激情，提高跆拳道教学的效果。

消极作用：讲解示范法费时费力，教师需分阶段进行讲解示范，在教师讲解示范的时候容易分散注意力，达不到预期的教学效果。讲解示范法容易产生依赖及期待心理，会阻碍学生的学习独立性、主动性和创造性，在一定程度上影响他们的学习效果。……