浅谈小学生体育学习兴趣的培养

张敏慧

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-062-01

摘  要  学习兴趣是知识获得的内在动力。培养学生对体育学习的兴趣，对体育课程最终目标的实现以及学生体育锻炼兴趣和习惯的培养有着重要的意义。

关键词  体育学习  兴趣  激励  提升

学习是人们获得知识，提升自身能力的有效途径。如何让小学生在体育课中快乐有效地学习，培养学生的体育学习兴趣就成为每一位体育老师思考的问题。

一、影响小学生体育学习兴趣的因素

1.教学内容因素。教学内容的选择和设计要符合学生的生理、心理特点，要在教学大纲的引领下，充分考虑各水平阶段的学情，并创造充实有趣的教育情境，如此才能吸引学生的注意力，从而激发他们的学习兴趣。教学实践当中，教师要尽可能使用直接、表象的教育手法，多结合音乐、故事、情景剧等教学手段，让学生在学中玩，在玩中学。

2.传统观念因素。现代体育教学改变了传统学校体育课程中由老师主导的课堂教学常态，明确了体育课堂教学中要以学生为主体，以老师为主导。这就要求了教师在课堂上要更多地尊重学生的主观意愿与感受，做合理地引导。

3.评价方法因素。不可否认每个学生都存在着个体差异，而统一的教学目标要求并不适应每个学生。太难或太易达成的学习目标都会让部分学生的心理产生负面作用。因此，积极正面的引导与评价，学习目标的分层更符合现代体育课堂的趋势。

4.场地器材因素。场地器材是上好体育课程的重要条件。场地器材的多样化、趣味化，以及规范、有效的使用可以大大增强学生参加活动的积极性。

二、怎样激发、培养小学生的体育学习兴趣

1.教学目标和学习目标要明确。教师要掌握灵活多样的教法，将基本技术的练习贯穿到游戏或比赛中。如此不仅使教学更具针对性，而且力求新颖活泼，对于激发学生的兴趣有重要作用。

2.教学内容的选择与设定。兴趣是最好的老师。小学生生性好动、课堂专注力较弱，不喜欢枯燥的重复性训练。所以，教师要确保自己的教育手段多样，从而推迟学生学习倦怠感的产生。实践中，应更多尝试把教学内容与游戏紧密结合，以此大大提高学生对体育课的兴趣。

3.创设快乐地体育课堂。根据教学内容合理创设教学情境，让学生感受沉浸式课堂教学。老师引领学生在情境中体验，学生进行通过观察、参与、探究、体验，从而建立良好价值观、情感、心态和活动方法。教师要注重在課堂中创造公平的竞争环境，使每个学生能在公平竞争中展现自己，从而更有效地进行德育渗透和内容学习，提高学生的学习兴趣。

4.带着问题学习。体育教学活动中，老师要有目的、有预料地为学生设定问题导向，让学生带着问题和思考去尝试、体验和总结。如此既能培养学生的练习兴趣，又能拓宽学生的思维，学生能够更好地掌握和牢记技术动作，增强学习的主动性。

5.信息技术在体育课堂的合理运用。随着科技进步，体育课堂也越来越多元化，信息技术在体育课中的运用也越来越广泛。课前的微课渗透可以帮助学生快速了解学习内容，提前做好运动准备和心理预设，让课堂导入和组织更顺畅。特别是复杂动作技术的教学，微课可以帮助学生建立正确的动作表象与技术动作，让体育课堂上精讲多练变得更高效。此外，信息技术在体育健康课的运用更广泛，精美的教学课件、有趣的游戏互动，刺激的团队竞赛等都能很好地抓住学生的注意力，激发他们学习的主动性。

6.积极肯定的评价语言。学生一般都有很强的向师性，他们的情绪丰富而深刻，体育课上成功的体验，团队的协作都会在学生中有强烈地感染力，教师的肯定与赞美具有推动学习的作用，从而提高对体育课的兴趣。

7.增进情感沟通，形成更完善的师生关系。体育教师在平时也应主动观察学生，适时地帮助学生完成课堂练习，指导学生养成科学锻炼的方法和意识。教师要与学生形成一个亲切友善的人际关系，以增强学生团体凝聚力、向心力。

8.体育教师必须注意学生心理素质的培养教育。体育教学有利于小学生优秀道德品质的养成，建立积极乐观的心理状态，从而促进小学生身心健康与均衡发展。

9.将体育课和课外体育兴趣社团相结合，积极组织学生参加各种体育运动社团，培养一技之长，以调动学生的学习兴趣。体育社团是校园体育的主要部分，是传统体育课的延伸与补充，其内容是多样化的，可以满足学生不同的兴趣、喜好与需求。

三、建立合理完善的评价制度

评价体系只是一个手段，是用来监测和鼓励学生的学习，唯有科学、合理完善、积极的评价体系才有助于激发学生的学习状态。

四、场地器材的选择

小学的体育器材、设备等的规格与标准必须要具备教育性、科学性、安全性和趣味性。这是小学开展包括体育教学在内的所有体育活动的基础。

五、结语

没有兴趣的学习注定举步维艰，唯有兴趣与爱好同在，才能支撑起学生长久的体育学习之心。体育学习的兴趣培养对课程最终目标的实现也有着积极的影响，只有掌握了影响小学生体育学习兴趣的各种因素，才能激发和调动学生的体育锻炼兴趣，才能促使学生更加主动地参与体育运动，甚至把体育活动当成生命中不可或缺的一部分。