模具设计与制造专业实施“1+X”证书制度探析

王庭庆

模具设计与制造专业实施“1+X”证书制度探析

王庭庆

(铜陵职业技术学院机械工程系，安徽 铜陵 44000)

在2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(即1+X证书)制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。通过详细分析1+X证书制度，剖析模具设计与制造专业现状，提出完善职业证书体系、注重双师素质培养、重建人才培养方案、提升学生综合素质等措施，以提高人才培养质量。

1+X证书；职业证书体系；人才培养方案；培养质量

1　实施“1+X”证书制度背景

2019年1月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，提出在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(即1+X证书)制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书[1]。1+X证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是国家对职业教育的一种中长期制度设计，是提高人才培养质量的重要举措，是探索建立国家资历框架的基础性工程，是深化人才培养模式和评价模式的重要途径[2]。

近年来，随着高等职业教育改革的不断深化，高职模具设计与制造专业相关课程在课程目标、课程内容、教学方法与手段上都面临着如何更好地培养模具设计与制造专业人才，以及课程间无缝衔接的问题。同时，教学模式的改革也显得异常重要，模具设计与制造专业课程要注重学生模具产品设计能力的培养、产品制造操作技能的练习，重点在于加强学生在模具设计加工制造企业职业适应能力的培养。……