“北斗”定标，“志趣”育人

刘云霄

中山市小榄镇北区小学（以下简称“北区小学”）是一所普通的镇属公办小学。学校地处小榄镇北区社区，位于小榄镇北部，总占地面积约3.5平方公里。学校现有24个教学班，学生1159人，教师56人。学校经历了四次分与合的办学历程（福兴学校与北区学校）。其中，福兴学校创办于1951年，北区学校创办于1955年，两所学校于2006年合并至今，学校的文化、教师的认同等方面在历任校长的引领下，融合发展。

一、“北斗导航，文化立校”的重构原因

1.生源质量一般。北区小学的学生生源以本社区居民及积分入读生为主，生源状况一般，稍有能力的家庭或重视学生的家庭，基本上将孩子送到私立学校或有名气的学校，家庭对教育的关注度和帮扶度都有待提升。学生生源中，单亲家庭子女过多，出现心理问题学生逐年增长的现象。

2.核心精神文化的缺失。北区小学创设了各类丰富多彩的活动，但关联不大，未上升为统一的育人指向;师生尽力参加各类各级竞赛，但基本是为了取得荣誉，未能纳入学校课程体系中，目标指向单一化;教师身上体现出敬业奉献的品质，但教学理念与行为基本上依靠教师的自觉，依托教师的奉献精神自发开展的教学缺乏价值、专业化;学校积极倡导开展教研活动，但在职教师平均年龄43岁，结构偏于老化，教学方式守旧、保守，教学手段与教育目的单一;学校进行课程改革，但课程文化狭隘，把课程文化建设单纯地理解为各种兴趣小组，学校课程的本质依旧没有变。……