落实“双减”政策，实现提质减量

刘大治 袁敏贞

为深入贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部“五项管理”等政策精神，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，提高教学质量，佛山市南海区狮山镇松岗中心小学（以下简称“松小”）以“双减”任务落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展实践探索，充分发挥学校教书育人主阵地作用。

一、夯实“学研行”，深耕课堂

“培养主动、健康发展的人”是松小的办学宗旨，教师成长，学生才能成长，课堂教学效果才能提升。中共中央总书记习近平2021年4月19日考察清华大学时发表重要讲话提出，教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。这充分表达了对教师的尊重，也是对教师的更高要求，意味着教师肩负着重大责任。从某种意义上说，教师要做“大先生”，就要不断提高专业水平，要严谨治学，深耕课堂，研究教育教学真问题。

1.意识形态高度重视，“课堂问诊”日常化

松小以“学研行”乐雅课堂构建组织为抓手，借力“新基础教育”专家现场研讨，近四年来对传统课堂进行反思诊断变革，努力探索 “培养主动、健康发展的人”的途径，“乐雅课堂”有了“以学生为主”的大变革，“乐于质疑，乐于互动，雅于评价，雅于创生”，要求教师充分开发学科的育人价值，文本解读、学生解读、课堂解读是每天、每周、每月整个学期每个教师都在研究的教学问题。……