基于培养中学生地理实践力的地理作业设计

王婷婷

【摘要】为了更好地培养学生的地理实践力，笔者在地理作业设计上做出以下尝试：观察动手型作业、观察实验型作业、问卷调查和实地采访型作业、小论文型作业。在地理实践力的培养上仍需要不停地探索和研究，寻找更加行之有效的方法和方式。

【关键词】地理实践力;作业设计;小论文型作业

《地理新课程标准》强调：学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理，注重培养学生的地理素养，其中地理实践力是地理素养的一个重要内容。地理实践力是指在地理户外考察、社会调查、模拟实践等地理实践活动中所具备的行动能力。要在地理课堂教学的过程中培养学生的地理实践力，难度是比较大，但是通过作业的形式来实现，确实一举两得。为了培养学生地理实践力，在作业设计上必须进行革新。

一、观察动手型作业

观察动手型作业指的是学生在观察生活现象或者地理事物的基础上动手制作出地理模型。

关于地理事物，在现实生活中都是立体的，但是在课本或者图片中多以平面的形式呈现，这就导致学生在课堂上难以通过平面图片全面了解地理事物，在认知上与真实的地理事物存在较大的偏差，难以将课堂上学习的地理事物与现实生活中的地理事物进行联系，加大了地理学习的难度。比如，经纬网和地形图是教学的重点和难点。对于立体的地理事物的理解不到位，直接体现在了考试上。2021 年广东省……