刍议小学中年级作文教学的策略

戴士萌

小学三四年级的写作是由话到段、由段到篇的过渡阶段，因此，这一阶段的写作教学尤其重要，即时写作对于培养学生的语言运用能力有重要作用。本文分析了即时写作的教学价值，立足于学生的写作现状，提出了先说后写、丰富写作内容等策略，以期凭借自己的教学经验，为小学作文教学事业的发展贡献一份力量。

新课程标准对中年级学生的写作要求是能做到内容丰富、思路清晰、语言流畅。要求中年级学生随时观察周围的世界，不拘形式地将所见、所闻、所想写下来。在写作教学中，即时作文作为一种有效的写作训练方法，要求教师从学生的亲身体验入手，让学生做后即写、看后即写、说后即写，可以有效培养学生的写作能力。

一、即时写作的教学价值

中年级写作教学起着承上启下的作用。“即时写话”作为一种即时性的写作方式，通常是突如其来的。即时写话具有即刻性，要求学生在看到、想到某件事时马上记录下来，后续再采用写话的方式将所看、所思、所想用精简的文字表述清楚。因此，即时写话教学有助于培养学生写作的流畅性，包括观察的细致性、思考的敏捷性、书写的准确性与清晰性以及逻辑的顺畅性等。

二、小学中年级学生的写话障碍

在日常教学中，笔者发现，小学中年级学生在即时写作中有不少障碍，严重阻碍了即时写作教学效率的提高。第一，中年级小学生，尤其是三年级学生的写作是从句到段……