例谈高中物理新课的导入方法

韦道杰

【内容摘要】导入作为一节课的第一印象，是整个课堂教学中的重要环节，对一节课成败的起着关键作用。本文通过分析一些案例探讨高中物理教学的导入方法。从而激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到物理课堂教学中来，提高物理课堂效率。

【关键词】例谈   高中物理    导入方法

在《普通高中物理课程标准》中关于“情感态度与价值观”目标有两条内容：发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用。认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。然而高中物理课难学是不争的事实，为了消除学生对物理的畏惧心理，教师们总是千方百计地去设计课堂，以期让学生对所学知识充满好奇更加感兴趣、能乐意花更多精力去学习这门课程。 好的导入就像磁铁，能一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导入又是思想的电光石火，能够给学生以启迪，催人奋进。可见，课堂导入的重要性。每堂课前，教师总会用一些方法创设情境、引导启发学生导人新课教学。新课导人宛如交响乐的序曲决定了整个演奏的成败一样，好的课堂导人能迅速将学生带入到将要学习的情境中，能促使师生较好地完成课堂教学任务。但本人觉得在目前高中课堂中，特别是学生整体基础较弱的课堂中，新课的导入是必要的，高质量的高中物理课教学离不开引人入胜的新课导入。……