采用互动式听课策略 提升幼儿园教育教学管理质量

黄彩霞

摘要：幼儿园教育是幼儿接受启蒙教育的起始阶段，家长十分重视对幼儿园的选择，他们要充分考虑到幼儿园办学资质、师资队伍、教学设施条件等各方面因素，为自己的孩子选择一个优质幼儿园。本文将探析通过互动式听课策略有效提升幼儿园教育教学质量管理。

关键词：互动式听课;幼儿园教育;管理质量

引言：互动式听课策略旨在建立在以人为本，因材施教的教育理念之上【1】，在开展幼儿日常教学中，从幼儿园管理工作者角度出发，借助互动式听课策略，相互交流和汲取优秀教学经验，不断提升自己的专业素质和教育教学管理水平，建立幼师专业技能优秀，教学管理素质优秀的幼儿园幼师队伍，进而提升幼儿园教育教学管理质量。

互动式听课策略对提升幼儿园教学质量的积极意义

最重要的是可有效改善幼儿园现存的教学管理问题，寻找多样性教学管理方法。新时期素质教育做出针对性改革，要求全国各地区强化师资队伍建设，提高教育教学管理水平。近几年各地区幼儿园之间也展开扩大生源，提高幼儿园影响力的激烈竞争，对于幼师人才的选择方面极为重视。专业服务的幼师队伍能够带给幼儿最亲切、最真诚的关爱，幼儿喜欢幼儿园的幼师，自然而然会取得家长的信赖，搭建幼师、幼儿与家长三方之间的和谐沟通桥梁。

现存幼儿园教学管理问题具体表现在幼儿注意力不集中，容易在集体教学活动中走神，经常延缓幼师的教学进度，部分幼师为确保整体的活动进度，作为活动主要参与主体，单向传授教学知识，尽量减少与幼儿之间的趣味互动，幼儿大部分时间听幼师在讲更容易开小差，不利于调动幼儿的积极参与性。采用互动式听课策略可有效帮助幼师深入站在幼儿的角度出发，肩负起身为教育工作者的责任，践行以人为本的教育管理理念，在工作岗位上恪尽职守，辛勤耕耘。

互动式听课策略在幼儿园教学质量管理中的有效应用

一是采取讲座式互动听课策略【2】。幼儿正处于智力启蒙阶段，缺乏对外界事物的认知与判断，缺乏独立自主的学习能力。一问一答的教学模式可拉近幼儿与幼师之间的沟通距离，让幼儿真切感受到幼师对自己的关注。幼儿都喜欢幼师无时无刻都能注意到自己，有助于激发幼儿的学习兴趣。在幼儿园教育教学管理中，幼师要充分认知到幼儿在语言表达和行为展示方面的局限性，并将引导教学作为重要的教学方式。幼师在相互听课学习中，为确保在有效时间内完成互动式听课，可以准备一个工作记录本，将所听课幼师的具体教学环节、教学优势、教学问题进行详细记录，并在每一条记录下附注自己的想法与见解，重点记录幼师在教学管理中与幼儿的沟通交流之间存在的问题。定期组织开展提升幼儿园教育教学质量管理系列专题讲座，组织每个幼师将所记录的内容以PPT的课件形式展开汇报，相互总结优秀教学管理经验，主要针对最容易出现的教学管理问题进行集中讨论，制定出应对性解决措施，并逐步推广实行。互动式听课策略重点在于互相学习，集体学习，进而达成有效战略合作，借助其他同事的专业判断进行自我评价、自我反思，及时补充自己的不足之处，提高教学管理过程中的各项专业与服务技能。

其次，互动式听课策略中也要注意记录幼儿的实时听课反应，比如教师用不同的方式提问幼儿时，幼儿的回答是怎样展现的，从活动开始到结束，幼儿的注意力是否全程集中，是否能够真正理解教师活动上所讲的内容。因此重视幼儿对活动教学管理的反馈评价也尤为重要。互动式听课策略不仅是提高幼师的教学管理质量水平，更要培养幼师探索更适合幼儿的教学管理模式，简言之就是提供行之有效的改善方案，便于根据实际教学情况作出灵活性调整。

二是各大幼儿园领导层之间达成有效合作，打开幼儿园互动式听课大局面。首先幼儿园领导层主动前往每个教室听课，结合自己对本园幼师的工作经验、为人处世等方面的了解，针对每个幼师现存的教学管理问题提出改善建议。再去往对标合作幼儿园开展實地听课走访调研，记录其教学管理者在教学中的优秀教学经验，反馈出现的教学问题，认真思考自己在管理层面的措施是否存在实事不当的地方。然后根据领导层共同的战略谋划，组织开展一场实践讲课，让现场听课的幼师提出评价并提供修改建议。幼儿园领导层让幼师根据自己的示范讲课给出实际性评价，可以让幼师真正感受到领导层对提升幼儿园教育教学管理质量的坚定决心，可以让幼师感受到从上而下的以人为本教育管理理念，为幼师树立学习模仿的榜样。可见提升幼儿园教育教学管理路上的策略是要充分结合幼儿、幼师、领导层等各方的听课反馈，进行集思广益的共同讨论，推动互动式听课策略的持续有效进展。

然后定期组织幼儿园开展研讨座谈会，将实地考察的现场记录资料和改善建议予以公示，和共同参与幼儿园教育教学管理的工作人员商讨出新的教学管理规划方案。后期注意有频次地组织幼儿园教育教学专业工作知识培训，监督各个幼师落地执行新的教学方案，并汇报教学进度和教学实践成果。在此基础上为幼师提供更多的教学管理思路，便于幼师在面对新的教学管理问题时可以有应对之策。

结语

互动式听课策略是有效提升幼儿园教育教学管理质量的必然之举，通过互动式听课，能够积累幼儿园管理工作者的教学经验，提升对幼儿教育教学的认知，便于幼师在后续的教学过程中快速适应工作环境，快速找到与幼儿沟通交流的平衡点，更加充分了解幼儿的性格特点和个人潜力，提供优质的教育管理与教育服务。

参考文献：

[1]高颖.幼儿园教育教学管理提升过程中互动式听课的运用[J].家长，2021（23）：125-126.

[2]王守栋.运用互动式听课方法提升幼儿园教育教学管理质量[J].家教世界，2021（15）：29-30.